«Y el virus modificó nuestros casos prácticos…». Es un post elaborado por Rafael Villa Martínez, profesor del Grado en Transporte y Logística UCJC.
La segunda semana del mes de marzo, nos vimos obligados a confinarnos en casa. Y el virus modificó nuestra forma de dar clase y nuestros casos prácticos.
En nuestra asignatura de Logística de Aprovisionamiento y Tender, vimos el porqué de la importancia de intentar aplanar la curva de propagación del coronavirus. Y, su incidencia en la cadena de suministro en los productos alimentarios.
La asistencia a la clase (on-line) fue del 100% de los alumnos. Todos ellos, participaron activamente durante toda la sesión. En la primera de la misma.Y, a través del artículo del Washington Post “Why outbreaks like coronavirus spread exponentially, and how to “flatten the curve”, se mostraron de forma interactiva las simulaciones en diversos escenarios. Como el virus se expande en cuatro escenarios distintos. En una ciudad sin restricciones, en una ciudad con un intento de cuarentena, en una ciudad con distanciamiento social moderado y en una ciudad con un distanciamiento social severo. Los alumnos expusieron su punto de vista. Estudiando, las repercusiones en las cadenas de suministro de productos alimentarios básicos. Y, el por qué de las compras compulsivas dentro del efecto llamada.
También advertimos la necesidad de actuar de forma inmediata analizando la diferencia entre los datos de los casos reales (conocidos a posteriori) y los casos declarados en la región de Hubei.
El artículo, que en su día tuvo más de 12 millones de visitas en cuatro días. Destaca la importancia de actuar con premura. Resaltando las notables diferencias entre los datos que las autoridades sabían y los datos de lo que en realidad ocurría.
El aislamiento severo de la provincia de Hubei tuvo incidencias notables en el suministro de piezas para diversos fabricantes de automóviles, por poner un ejemplo.
En la segunda parte de la sesión, se mostró la importancia del análisis por categorías dentro de las compras. Y, vimos un ejemplo práctico del método ABC/XYZ, muy habituales para la gestión de compras. El ejemplo se realizó en Excel. Y, se pudo seguir por parte de todos los alumnos, con la facilidad de poder re-visualizar la sesión a posteriori para resolver cualquier duda al respecto.
En la última parte de la clase, se explicó el concepto de Cuadro de Mando Integral, sus distintas perspectivas y características. Así como los diferentes pasos para la implementación de un CMI en una organización o departamento de Compras de cualquier empresa.
El resultado: una clase de lo más interesante, actual y con el 100% de participación.
En el Grado en Transporte y Logística somos conscientes de las necesidades del sector. Nuestra formación (pulsa sobre plan de estudios) en la Universidad Camilo José Cela está diseñada para los mejores profesionales. Para más información contacta con Marta Serrano Pérez y Tomás García Martín.