Marta Dasí, profesora y directora del Grado en Psicología de la Universidad Camilo José Cela ha publicado el artículo “Scripts or components? A comparative study of basic emoción knowledge in Roma and non-Roma children”. En este trabajo se evaluó el conocimiento sobre las emociones básicas (alegría, tristeza, enfado y miedo) en niños gitanos y caucásicos de 4 y 5 años para saber si el contexto social y cultural afecta a la forma en la que los niños entienden estas emociones. Los resultados mostraron que, efectivamente, cada grupo se diferencia en algunos aspectos. Por ejemplo, los niños gitanos conocen mejor la emoción de miedo que los caucásicos y estos tienen un conocimiento más sofisticado de la alegría y el enfado. El artículo explora las posibles explicaciones a este fenómeno y propone algunas vías de intervención que permitan mejorar el conocimiento emocional en los niños pequeños.
Web del artículo: http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10409289.2017.1380393