El modelo biopsicosocial en el Máster Universitario en Osteopatía Integrativa de la UCJC

Master Osteopatía 2018-2019

Cuando
decidimos estudiar un Máster en terapia manual buscamos conseguir mejorar el máximo número de lesiones posibles. En
consulta nos enfrentamos cada día ante patologías músculo-esqueléticas que se localizan en el mismo lugar anatómico, sin
embargo, con la experiencia laboral descubrimos que si tratamos de la misma
manera a pacientes diferentes, nuestra posibilidad de fracaso aumenta. Podríamos
deducir que no existen patologías iguales aunque se localicen en el mismo lugar
o cursen de manera similar. Nuestro fracaso durante años como terapeutas quizás
haya sido centrarnos únicamente en la lesión y no en el organismo que la sufre.
En nuestro caso, las personas son ese organismo y debemos tener en cuenta el
estado de ese paciente y sus capacidades para poder afrontar la lesión. Desde
la formación en Osteopatía Integrativa de la Universidad Camilo José Cela tenemos en cuenta el modelo
biopsicosocial en el que nuestro objetivo no sólo se centra en el tratamiento
de la lesión que sufre el paciente sino en la normalización de su estado para
enfrentarse a la misma. El sistema músculo-esquelético es el primer sistema
perteneciente al organismo humano que sufre cuando perdemos la homeostasis. Es
por ello que nuestra intervención es fundamental a través de un conocimiento global de las
interacciones de todos los sistemas. La flexibilidad del terapeuta en el
abordaje osteopático consiste en saber lo que cada paciente necesita de forma
independiente a la lesión que sufre. Aplicar este modelo en clínica necesita
alumnos con una alta capacidad de toma de decisiones, que entiendan a través de la fisiología, la anatomía y la biomecánica cómo unos sistemas
afectan sobre los otros para poder identificar “la lesión mayor”. Esta
denominación que representa la búsqueda del origen de la patología, debe
connotarnos mucho más de lo que a priori nos suscita y es por ello que optamos
por ofrecer una formación osteopática
vanguardista en la que el alumno disfrute de asignaturas que consideramos
fundamentales como por ejemplo “Habilidades
comunicativas con el paciente” o
conceptos renovados sobre el
abordaje de las hernias discales.