Desde el Departamento de Enfermería de la Universidad Camilo José Cela, queremos destacar el estudio titulado “School Nurse Practice: A Descriptive Spanish Study”, que recientemente se ha publicado en la revista Journal of School Nursing.
Existen datos empíricos que respaldan la necesidad de enfermeras escolares y su impacto en la salud de los niños y, varios estudios a nivel internacional, muestran que la contribución de las enfermeras escolares a la salud es significativa en los casos de niños con enfermedades crónicas o alérgicas y para los programas de promoción y educación de la salud para los niños. Sin embargo, en España apenas existen estudios sobre las características y el papel de las enfermeras escolares que trabajan en los centros educativos. Por ello, el objetivo de este estudio fue describir las acciones realizadas por las enfermeras escolares en una red de centros educativos en España, así como el perfil de estas enfermeras y los centros donde trabajan.
Maddi Arrue Gerra, una de nuestras egresadas del Máster Universitario en Salud Escolar, es enfermera escolar y la autora principal que ha desarrollado este artículo a partir de su TFM junto a su tutor Jaime Barrio Cortes y con el apoyo de otras docentes y tutoras del departamento de enfermería de la Universidad Camilo José Cela como Cristina Lozano Hernández, Cayetana Ruiz Zaldivar y Montserrat Ruiz López, Además, se ha contado con la inestimable ayuda de Jesús Ruiz Janeiro, CEO de la asociación SchoolNurses®.
Este supone el primer artículo científico que se publica gracias a la aportación de SchoolNurses® y que da visibilidad al importante trabajo que se realiza desde la enfermería escolar. Su apuesta por desarrollar la plataforma SNapp, no sólo para cumplimiento normativo y apoyo a la praxis diaria dentro de la enfermería escolar, ha permitido generar todos estos datos que sirven de base para sumar también en investigación.
Agradecemos a todo el personal de SchoolNurses® que hayan permitido este tipo de investigación por su excelente trabajo diario de registro de sus intervenciones en salud y educación y que quieran seguir sumando evidencias científicas que continuarán demostrando sin duda alguna que apostar por la prevención, cuidado, detección precoz y educación para la salud desde el colegio y la infancia, es la mejor de las inversiones que podemos hacer por el futuro de todos.
Entre las conclusiones más importantes, los autores destacan que las enfermeras escolares realizan un número importante de intervenciones en colegios, y su presencia y actividad va aumentando con cada curso académico. El perfil es predominantemente el de una mujer joven que tiene una formación de postgrado diversa y multidisciplinar. La mayor carga de trabajo tiene lugar durante los descansos en la jornada escolar; las intervenciones suelen ser breves. El tipo de actuaciones más frecuentes está relacionado con los accidentes, seguidos de las consultas por enfermedad y la administración de curas y tratamientos a los estudiantes. La educación para la salud comprende un porcentaje menor de lo esperado y no se pueden desarrollar como se debería aspectos importantes como el ejercicio físico o el bienestar emocional. La pandemia de COVID-19 ha exacerbado esta situación al cambiar el enfoque de la actividad de las enfermeras escolares al control de la enfermedad aguda. Las enfermeras escolares son autónomas y resolutivas, de tal forma que apenas necesitan derivaciones a otros proveedores de cuidados.
Puedes consultar el resumen completo del artículo aquí: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/10598405221111567?url_ver=Z39.88-2003&rfr_id=ori:rid:crossref.org&rfr_dat=cr_pub%20%200pubmed