Violencia y Deporte

En esta experiencia, los alumnos de la asignatura de Sociología de la Actividad Física y el Deportede primer curso de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CCAFYD) de la Universidad Camilo José Cela, han podido establecer un primer contacto con los medios de comunicación, en este caso radio, a través de la creación y grabación de su propio podcast.

De esta forma, los alumnos no sólo desarrollan sus destrezas comunicativas sino que comprenden, analizan y reflexionan sobre la dimensión social del fenómeno físico-deportivo. Desde una perspectiva sociológica, se han abordados temas como el deporte y el género, el deporte y la violencia, el uso de drogas, la promoción de valores, etc.

Poder realizar esta actividad con Medialab, además de proporcionar un ambiente de creatividad y dinamismo, ha supuesto recrear una situación real de grabación en la que los alumnos han elaborado su propio espacio radiofónico.

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Grado: Ciencias de la Actividad Física y Deporte 

Profesora: Ester Jiménez Ormeño

Alumnos/as: 1erCurso de CCAFYD

LOS PROTAGONISTAS HABLAN…

Nos ha parecido una experiencia muy divertida y útil, ya que sirve para ver los puntos de vista de distintas personas y hacer un intercambio de ideas. Así aprendiendo a desarrollar un tema de forma más espontánea y mejorar la forma de expresarse.

(Sara de la Peña, Alumna  UCJC)

 

Una experiencia distinta a los que estamos acostumbrados. El hecho de poder salir de la monotonía de estar siempre en el aula ya hace que tengamos otra motivación y podamos experimentar a su vez con un medio radial, y ver qué tal es desde dentro nos hace ser más abiertos con los medios de comunicación, conocer el poder de alcance que tiene y a su vez tener aún más herramientas de trabajo dentro de la universidad.

(Samuel Masa, Alumno UCJC).

 

Mi feedback sobre este trabajo es muy bueno. Me gusta mucho el mundo del podcasting y la radio, de hecho estoy mirando para hacer mi propio podcast, pero no había tenido nunca una experiencia directa. Para mí ha sido muy positivo el poder ver cómo trabaja el técnico de la radio a nivel de sonido, edición, etc. así como la elaboración de la plantilla-guión que tuve que hacer para conducir el programa, etc.

(Alfredo Valía, Alumno UCJC)

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  1. Hank

    That’s a genuinely imsevspire answer.

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