Algunos escépticos ven la cultura de los Makers como un movimiento tecno-comercial pasajero. Pero, este movimiento, a diferencia de los anteriores, cuenta con varios elementos que lo distinguen del resto: Internet, como infraestructura de difusión global de la información y el conocimiento, un sistema de almacenamiento en la nube y una industria tecnológica que se sustenta de él. Todo proceso de desarrollo tecnológico pasa por diferentes períodos de éxito y fracaso. A menudo los datos estadísticos no son suficientes para predecir el éxito de un ecosistema tecnológico de reciente creación. Cualquier especialista en planificación estratégica necesita conocer estos períodos para diseñar una estrategia de crecimiento realista.
MAKERS – La nueva revolución industrial
Chris Anderson, maker y empresario (3D Robotics) analiza con profundidad la cultura de los Makers en su libro «MAKERS: La nueva revolución industrial», Empresa Activa (2013), siendo este uno de los escasos libros traducidos al castellano sobre este tema. No es un manual para la creación de comunidades o talleres Maker. Es una interpretación personal del autor sobre la cultura Maker y los rasgos que la hacen especial y diferente a todos los movimientos anteriores.
Según Anderson un Maker y Emprendedor la cultura maker se distigue por «…La gran oportunidad en el nuevo movimiento Maker es la habilidad de ser pequeño y al mismo tiempo mundial. Artesanal e innovador. De alta tecnología y de bajo coste…» Para Anderson las nuevas generaciones no quieren estar conectados a las pantallas todo el tiempo, la cultura Maker y las herramientas de producción de objetos a precios asequibles, les están permitiendo crear objetos y desarrollar soluciones que no solo podían asumir grandes corporaciones con sofisticadas infraestructuras. Cita textualmente «…Lo que comenzó como un cambio cultural —la fascinación por las nuevas herramientas para la fabricación digital de prototipos y el deseo de prolongar el fenómeno en línea hasta el impacto en el mundo real— está empezando a convertirse también en un cambio económico. El movimiento Maker está comenzando a cambiar la faz de la industria según entran en juego el instinto emprendedor y las aficiones se convierten en pequeñas empresas…» Os dejamos dos videos de Chris, uno sobre la Economía del Long Tail y el otro sobre los Makers y la Nueva Revolución Industrial.
Chris Anderson: Technology’s long tail
¿La vuelta de la Escuela Taller?
Es curiosa la visión de Chris Anderson sobre la conexión que tiene el espacio-taller Makers con las escuelas taller es «…En cierto modo, implica el regreso de la escuela-taller, pero adaptada a la era Web. Y en esta ocasión no está dirigida a formar trabajadores para empleos manuales mal pagados, sino que está financiada por una avanzada iniciativa de manufacturación del gobierno destinada a crear una nueva generación de diseñadores de sistemas e innovadores de la producción…» En otra parte añade «...Lo que comenzó como un cambio cultural —la fascinación por las nuevas herramientas para la fabricación digital de prototipos y el deseo de prolongar el fenómeno en línea hasta el impacto en el mundo real— está empezando a convertirse también en un cambio económico. El movimiento Maker está comenzando a cambiar la faz de la industria según entran en juego el instinto emprendedor y las aficiones se convierten en pequeñas empresas…»
Caracterísitica del movimiento Maker
Según Anderson «…En resumidas cuentas, el Movimiento Maker comparte tres características, que son, a mi parecer, todas ellas transformadoras:
| 1. | Gente que usa en casa herramientas digitales para diseñar nuevos productos y hacer de ellos prototipos («DIY digital»). |
| 2. | Una norma cultural para compartir esos diseños y colaborar con otros en comunidades en línea. |
| 3. | Utilizar estándares de diseño de archivo comunes para permitir que todo el mundo, si lo desea, pueda enviar sus diseños a servicios comerciales de fabricación para que los produzcan en el número que sea, con la misma facilidad que tienen ellos para fabricarlos en sus ordenadores de sobremesa. Esto acorta radicalmente el camino que va desde la idea al espíritu empresarial, igual que hizo la Web con el software, la información y los contenidos…« |
Los países reales construyen cosas
Anderson realiza una serie de reflexiones interesantes sobre la razón de ser del movimiento Maker y su conveniencia para el desarrollo económico de cualquier país, incluido España. Estas son «…Una economía de servicios está bien y es buena, pero elimina la fabricación y te queda una nación de banqueros, empleados de hamburgueserías y guías turísticos. Las industrias del software y de la información se llevan los titulares, pero apenas sí dan trabajo a una pequeña parte de la población…»
Además explica la conveniencia de cultivar este movimiento que está estrechamente ligado al emprendimiento apuntando lo siguiente «…Pero hoy día disponemos de una vía para revertir eso, no mediante el regreso a las fábricas gigantescas de antaño, con sus ejércitos de empleados, sino creando una nueva clase de economía productiva, estructurada como la propia Web: ascendente, ampliamente distribuida y con un elevado espíritu empresarial…» Los Makers son la columna vertebral de la economía creativa productiva emprendedora viable.
¿QUÉ DICE LA CURVA DE GRATNER SOBRE LAS TECNOLOGÍAS MAKER?
Los especialistas y responsables de planificación estratégica en las empresas usan la curva de exageración, o Technology hype Cycle elaborada anualmente por el Instituto Gratner. Gráfico Fuente Wikipedia
Esta curva basada sobre estudios de espectativas de crecimiento y tendencias de crecimiento se divide en varias áreas, entre las que destacan tres áreas consideradas críticas por los expertos:
a) el pico de expectativas sobre dimensionadas, identifica el momento cuando se genera un gran ruido mediático en torno a una tecnología innovadora,
b) el abismo de desilusión, describe el período cuando se reducen las espectativas de los usuarios pioneros cuando estos se dan cuenta que el ecosistema es inmaduro y no es fácil de aplicar,
c) la pendiente de la iluminación, que identifica el momento de despegue de la tecnología y esta empieza a contar con un ecosistema sólido y un gran número de usuarios puede usarlo con fluidez.
¿Qué podemos aprender sobre los Makers según la Curva de Gratner?
Si analizamos una versión especial de la curva de Gratner sobre tecnologías educativas elaborada por la Universidad de Minnesota. Gracias a esta curva adaptada a la educación podremos conocer la posición exacta de algunas de las tecnologías que actualmente ocupan un lugar destacado en las publicaciones especializadas. Observaremos según la curva de Gratner que, las tecnologías educativas como: la impresión 3D, big data, la realidad aumentada o learning analytics, están repartidas entre el pico de expectativas sobre dimensionadas y el abismo de la desilusión. Desde una perspectiva estratégica estas no alcanzaron todavía el nivel de desarrollo técnico y usabilidad que permita su implantación masiva en el sistema educativo. Las fechas reflejadas sobre la curva ofrecen un plazo aproximado (en años) para alcanzar la zona de la Pendiente de Iluminación, para los especialistas esto sería la consecusión de la madurez necesaria para formar parte de las actividades de enseñanza y aprendizaje. La curva de la universidad de Minnesota se actualiza de forma periódica, por ello Invitamos los lectores a visitarla y seguir a través de ella la evolución de otras tecnológicas relacionadas con la educación. Otro de los apartados que os recomendamos visitar es Hype Cycle Technologies, este explica con detalle cada una de las tecnologías que figuran en esta curva.
LOS INFORMES HORIZON LOS AVALA
El informe Horizon en sus dos últimas ediciones (2015 y 2016) ha incluido los espacios maker como sitios estratégicos a desarrollar en las instituciones de educación superior. Según el informe «Cualquiera que sea el material, el objetivo general de un espacio de creación es ser un lugar donde la gente sea libre de experimentar y crear cosas, por su cuenta y como parte de una comunidad productiva.»»…Los makerspaces están pasando a ser una parte más relevante de los debates culturales y económicos, y las universidades se están dando cuenta.»
El el informe horizon en sus ediciones del 2015 y 2016 recomendó la lectura de los siguientes artículos en linea:
1- Learning by Making: AGENCY BY DESIGN AND THE RISE OF MAKER-CENTERED EDUCATION
2- Remaking Higher Education: The Maker Lab At Abilene Christian University
3- The Maker Movement and the Humanities: Giving Students A Larger Toolbox
4- Making a Makerspace? Guidelines for Accessibility and Universal Design.
5- Making Makerspaces Work on Campus.
6- Making for All: How to Build an Inclusive Makerspace
El gráfico que viene a continuación describe las previsiones del informe Horizon 2016.
Farid Mokhtar Noriega
Dr. Arquitecto, Tecnología Educativa