Eurostat acaba de hacer públicos los datos comunitarios referidos al abandono escolar y España es el país que encabeza los gráficos. Según las estadísticas europeas, el 23% de los escolares españoles abandona los estudios tras la ESO o sin llegar a graduarse.
La tasa de abandono es tan preocupante que el ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha llegado a asegurar que “el abandono escolar temprano es uno de los mayores retos que afronta el sistema español”. La presidenta del SEK, Nieves Segovia Bonet, califica esta situación de “terrible” en una entrevista concedida a La Razón. En opinión de Nieves Segovia, “es un drama humano ver cómo a chicos de 14 años se les van cerrando puertas”.
El abandono del colegio viene precedido por una trayectoria del alumno enmarcada en el fracaso escolar. En el ámbito global, este fracaso del 23% de los estudiantes que abandonan los estudios que se tiene como algo que está ahí y ante lo cual no se disponen medidas de acción efectivas.
“Los niveles de fracaso escolar en España no son admisibles. En ningún otro sector se aceptaría ese grado de falta de eficacia” opina Nieves Segovia, que
no responsabiliza o culpa de la situación a los estudiantes. Según explicaba en La Razón la presidenta del SEK Nieves Segovia, “en todo caso es un fracaso del sistema, no del alumno”. Martin Romer, presidente del Sindicato Europeo de Educación, habló hace unos días de los malos resultados de los estudiantes en el informe PISA y apoyaba la tesis de Nieves Segovia sobre el reparto de responsabilidades sobre los malos resultados.
Decía Romer que “hay que detenerse en cómo o estamos haciendo, cómo estamos formando a los profesores, qué tipo de material estamos usando, cuántas lecciones estamos dando a los alumnos más rezagados”. Juan José Nieto, IES Julio Verne de Leganés, en la celebración del Global Education Forum, ya se planteaba la misma afirmación de Nieves Segovia y apuntaba “si hay fracaso escolar, es que hay fracaso social”
El futuro puede cambiar, según Nieves Segovia
Pero aún hay espacio de actuación. En opinión de Nieves Segovia Bonet, esta tasa de fracaso escolar “puede remediarse”. Apunta Nieves Segovia en la dirección de“realizar un cambio profundo del modelo docente y no sólo proponer soluciones parciales”. En este sentido, hacía Nieves Segovia un llamamiento social pidiendo reforzar la cultura del esfuerzo y dar a los adultos la responsabilidad de ser modelos para los estudiantes.
Ante el fracaso escolar, los expertos como Romer o Nieves Segovia no se centran únicamente en el estudiante. Como bien resumía Nieves Segovia Bonet “no podemos afirmar que se trate del fracaso del alumno, sino del Sistema. Y, en última instancia, de la sociedad entera”
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