Entrevistamos a Marta Larragueta Arribas, profesora del Grado en Maestro en Educación Infantil de la Universidad Camilo José Cela

Marta Larragueta es profesora del Grado en Maestro en Educación Infantil de la Universidad Camilo José Cela. Actualmente imparte las asignaturas de Lengua Castellana, Expresión oral y escrita, Didáctica de la Lengua y la Literatura y Cuentos motores del grado y hoy, nos ha respondido a unas preguntas para que podáis conocerla más.

¿Qué es lo que más te gusta de dar clase en la Universidad Camilo José Cela?

Marta: El hecho de que los grupos sean reducidos permite una relación muy cercana con el alumnado y un trabajo en el aula muy interesante, ya que hay margen para que surjan conversaciones muy fructíferas donde todo el mundo puede implicarse y participar.

¿Cómo ha sido tu experiencia internacional dentro de la UCJC?

Marta: He podido realizar diversas estancias de investigación y formación en Glasgow y en Santiago de Chile, lo que me ha permitido ver de primera mano otras maneras de trabajar y desarrollar mi investigación en otros contextos. Todo ello ha favorecido mi desarrollo como docente y como investigadora y creo que esas experiencias repercuten también positivamente en mi alumnado.

¿Qué punto fuerte destacarías del grado?

Marta: Creo que el Campus didáctico es una muy buena oportunidad para que el alumnado se acerque a las aulas y ponga en práctica lo aprendido durante las asignaturas, viendo una relación directa entre los contenidos que se ven en clase y el día a día en Educación Infantil.

¿Qué le dirías a una persona que se está planteando empezar a estudiar Magisterio en la UCJC?

Marta: Magisterio es una carrera que da acceso a una profesión preciosa y que tiene una grandísima importancia para la conformación de la sociedad, ya que en las etapas de Infantil y Primaria se sientan las bases de numerosos aprendizajes futuros y, sobre todo, de maneras de pensar y de enfrentarse al mundo. La UCJC ofrece una formación muy práctica, gracias a la relación tan cercana con los colegios, lo que favorece un mayor conocimiento de la realidad de las aulas ya desde la etapa universitaria.

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