¿Hacia dónde va el modelo educativo? Cambio. Esa parece la palabra que más veces hemos escuchado en los últimos tiempos al preguntar sobre la educación, la actualidad de la enseñanza y los modelos de aprendizaje que los niños tienen hoy en día en las aulas. Incluso el sistema que despunta a nivel mundial por su calidad, el finlandés, acaba de anunciar modificaciones que afectan a la estructura de su educación. Adiós a las asignaturas tradicionales. Desde ahora, en Finlandia, se apuesta por la enseñanza a través de situaciones prácticas.
Ken Robinson va más allá: “Las reformas no tienen sentido, porque simplemente están mejorando un modelo obsoleto. Lo que necesitamos es una revolución en la educación. Tiene que ser transformada en algo más”. Y ese algo más que pregona Robinson, se plasmaría a efectos prácticos en la “personalización”, la creación de un currículum personalizado en el que “las personas desarrollan sus propias soluciones”.
La presidenta de la Institución Educativa SEK, Nieves Segovia Bonet, también concretaba en una entrevista reciente la posibilidad de cambio frente a la “crisis” del sistema de enseñanza actual. “Debemos de ir además hacia modelos mucho más personales”, explicaba Segovia Bonet, muy en consonancia con Sir Ken Robinson. Será un “alumno activo” que aprovecha la tecnología para desarrollar su propio itinerario de aprendizaje. En definitiva, un sistema en el que “no hay un modelo único y unidireccional”, defiende Nieves Segovia.
Parece claro que el futuro educativo pasa por adaptar la enseñanza a las capacidades del alumno, potenciando aspectos nuevos y creativos. La cuestión está en cómo se hace.
Innovación tecnológica en clase
Una de las innovaciones más evidentes, que ayuda e impulsa esa corriente de ‘cambio’ y de ‘personalización’ de la que hablamos, es la de la tecnología. En las aulas ya nos encontramos con tablets, acceso a internet y contenidos compartidos en ‘la nube’. La tecnología como soporte de un aprendizaje cooperativo e individualizado supone una evolución imparable.
La aplicación práctica de las nuevas tecnologías en las aulas las hemos visto estos años en los colegios SEK. Jorge Moreno, Coordinador TIC de Bachillerato de la Institución Educativa SEK, explicaba en el canal de expertos UCJC Stamp cómo se desarrolla la inclusión de la tecnología en las aulas de los centros educativos españoles en los últimos años. Según Moreno “las nuevas tecnologías son un elemento importante dentro de las aulas”, algo que ha cambiado mucho la forma en la que los alumnos aprenden, sobre todo en cuanto “al trabajo que se realiza sobre la inteligencia emocional y las inteligencias múltiples”. Además, según destaca Moreno, “las nuevas tecnologías ofrecen diferentes formas de aprendizaje a los alumnos que necesitan formas distintas de aprender lo que les enseña el docente”. Un cambio más de la revolución silenciosa en las aulas y, éste sí, sin duda, muy positivo.
Si queréis saber más sobre el uso de la tecnología en las aulas y la transformación que el mundo educativo afronta, no os perdáis a Stephen Heppell, director de la Cátedra Felipe Segovia de Innovación, que en esta reciente entrevista nos daba un punto de vista muy interesante.