El modelo biopsicosocial en el Máster Universitario en Osteopatía Integrativa de la UCJC

Master Osteopatía 2018-2019

Cuando decidimos estudiar un Máster en terapia manual buscamos conseguir mejorar el máximo número de lesiones posibles. En consulta nos enfrentamos cada día ante patologías músculo-esqueléticas que se localizan en el mismo lugar anatómico, sin embargo, con la experiencia laboral descubrimos que si tratamos de la misma manera a pacientes diferentes, nuestra posibilidad de fracaso aumenta. Podríamos deducir que no existen patologías iguales aunque se localicen en el mismo lugar o cursen de manera similar. Nuestro fracaso durante años como terapeutas quizás haya sido centrarnos únicamente en la lesión y no en el organismo que la sufre. En nuestro caso, las personas son ese organismo y debemos tener en cuenta el estado de ese paciente y sus capacidades para poder afrontar la lesión. Desde la formación en Osteopatía Integrativa de la Universidad Camilo José Cela tenemos en cuenta el modelo biopsicosocial en el que nuestro objetivo no sólo se centra en el tratamiento de la lesión que sufre el paciente sino en la normalización de su estado para enfrentarse a la misma. El sistema músculo-esquelético es el primer sistema perteneciente al organismo humano que sufre cuando perdemos la homeostasis. Es por ello que nuestra intervención es fundamental a través de un conocimiento global de las interacciones de todos los sistemas. La flexibilidad del terapeuta en el abordaje osteopático consiste en saber lo que cada paciente necesita de forma independiente a la lesión que sufre. Aplicar este modelo en clínica necesita alumnos con una alta capacidad de toma de decisiones, que entiendan a través de la fisiología, la anatomía y la biomecánica cómo unos sistemas afectan sobre los otros para poder identificar “la lesión mayor”. Esta denominación que representa la búsqueda del origen de la patología, debe connotarnos mucho más de lo que a priori nos suscita y es por ello que optamos por ofrecer una formación osteopática vanguardista en la que el alumno disfrute de asignaturas que consideramos fundamentales como por ejemplo “Habilidades comunicativas con el paciente” o conceptos renovados sobre el abordaje de las hernias discales.